Quand nous parlons, nos articulateurs (lèvres, mâchoire, langue, palais) effectuent une série de mouvements précis et bien coordonnés pour produire les sons et former des mots. Chez un enfant avec une dyspraxie verbale, le cerveau a du mal à envoyer les bons messages aux muscles pour exécuter ces mouvements. Résultat : l’enfant éprouve des difficultés à réaliser les mouvements précis, au bon moment. Les mots ne sont donc pas produits clairement, et il peut être difficile de bien comprendre ce qu’il dit. Imaginez que chaque mot est une chorégraphie. Si l’enfant a du mal à exécuter cette chorégraphie avec précision, le mot devient moins clair. Plus la phrase est longue (donc plus il y a de mots et de mouvements à coordonner), plus il est difficile pour lui de parler clairement. Avec de la pratique et de l’aide, il est possible de l’accompagner pour qu’il développe cette "chorégraphie" des mots.